O horário de funcionamento do Colégio é das 7h45 às 13h05, no período da manhã e das 14h15 às 16h45, no período da tarde. A Educação Física será a partir das 17 horas.

O período da manhã é composto por quatro etapas de 75 minutos de aula, com 20 minutos de intervalo. Essa ampliação do tempo da aula (a maior parte das Escolas trabalha com período constituído de 5 a 6 aulas de 50 minutos) e consequente diminuição do número de componentes curriculares por período tem por objetivo minimizar a fragmentação do conhecimento. A concentração em uma matéria evita a dispersão ocasionada por vários intervalos e sucessivos inícios de aula, além de possibilitar um maior aproveitamento do tempo em dinâmicas de aula (vídeos, pesquisa via computador ou em biblioteca, demonstrações, trabalho em grupo).

Os módulos que compõem o período da tarde têm a duração de 75 minutos cada um e estão destinados a Inglês, Projetos, Educação Física, Atendimentos (plantões), Aprofundamentos (3ª serie), Aulas de Integração, Recuperação. Além disso, são oferecidas outras atividades para curriculares: Coral, Teatro, Atividades Esportivas Complementares, Ação Comunitária. Aulas de reforço e horário de estudo monitorado, que poderão ser solicitados e estarão disponíveis no Colégio.

Estão previstas duas tardes para retorno obrigatório. Nas demais, as atividades são optativas. As aulas nos dois períodos acontecem em vários espaços educacionais, além das salas de aula: Centro de Informática, Biblioteca, Sala de Artes, Pátios internos e externos. A Educação Física será realizada em Academia, sempre a partir das 17 horas.

A carga horária é pesada, sem dúvida, superior à praticada na maioria das Escolas, mas isso se deve ao fato de serem introduzidos alguns projetos que são fundamentais para a formação dos alunos dessa idade, sem abrir mão de um currículo completo e compatível com as exigências oficiais. Por outro lado, oferece-se aos alunos a possibilidade de permanecerem mais tempo no Colégio e nele realizarem parte das tarefas de casa e atividades que realizariam em outros locais.

O Ensino Médio dura apenas 3 anos e a melhor opção para os jovens desse nível de ensino é dedicar-se integralmente a ele.

É claro que isso não significa deixar de lado a vida social, os programas com amigos e diversão.

Mas é tempo de entender que a oposição lazer – trabalho não faz mais parte do mundo atual. Conciliar tarefa e encontrar realização pessoal é um desafio do mundo moderno.

A Educação no Ensino Médio do Colégio Bruno Giorgi visa ajudar o jovem a alcançar maturidade intelectual e humana, proporcionando oportunidades para que adquira conhecimentos e desenvolva habilidades que lhe permitam atuar na sociedade com responsabilidade e competência.

Deverá também capacitá-lo para ingressar na Universidade, dando continuidade a seus estudos, profissionalizando-se.

Ao conceber seu Projeto Pedagógico, a equipe do Colégio tem consciência de que a relação entre aluno e escola se alterou no que diz respeito ao conhecimento.

Percebe que a instituição escolar não mais o mobiliza ou detêm e que os alunos, muitas vezes, tornam-se indiferentes à sala de aula. Isso porque o conhecimento cada vez mais se estabiliza, torna-se processual e disponível fora dos limites da Escola, muito além da linguagem dos livros.

Assim, sem deixar de valorizar a questão da informação, a ação pedagógica do Colégio Bruno Giorgi disponibilizará a seus alunos recursos tecnológicos, incorporando o uso da informática em seu cotidiano e priorizará a construção de competências que permitirão aos alunos enfrentar as transformações, conviver com o incerto, o imprevisível, o diferente e formará mentes capazes de aplicar bem o conhecimento adquirido.

As ações educativas do Colégio estimularão o exercício da liderança, a iniciativa, a criatividade, o raciocínio (afastando-se da aprendizagem mecânica), independência e responsabilidade social.

As definições sobre o que ensinar e como ensinar focalizam as seguintes competências: Solucionar Problemas; Expressar e Defender Pontos de Vista; Compreender Fenômenos; Dominar Linguagens e Criar Propostas.

A proposta pedagógica do Colégio Bruno Giorgi pode ser sintetizada nos seguintes valores:

* Importância do Conhecimento

* Autonomia

* Pioneirismo e Inovação

* Atuação coerente e afinada da equipe Pedagógica

* Capacitação Permanente dos Profissionais

* Ética, Integridade e Honestidade

Todas as aulas são obrigatórias e, salvo em situações excepcionais, todos devem estar presentes às mesmas.

Salvo uma tolerância de cinco minutos na primeira aula, nas demais exige-se pontualidade.

Não é permitido fumar no espaço do Colégio, de acordo com legislação vigente.

O uniforme: calça comprida ou bermuda e camiseta do Colégio.

Para a Educação Física: short para os meninos, bermuda ou calça de cotton para as meninas, camiseta do Colégio, tênis e meia.

Bonés são permitidos. O mesmo não se aplica para celulares, walkmans ou qualquer outro aparato que possa prejudicar a concentração na aula.

A exclusão do aluno da classe é considera grave e é um recurso utilizado em último caso.

O Regimento Escolar prevê sanções progressivas para reincidência de comportamentos inadequados e não observação de normas: advertência oral, advertência escrita, suspensão temporária e desligamento do Colégio.

A cantina do Colégio oferecerá almoço. Mas os alunos poderão realizá-lo fora, desde que cumpra o horário do período da tarde com pontualidade.

O ponto de partida para a organização do currículo no Colégio Bruno Giorgi foram os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. São duas as preocupações essenciais desse documento:

Integração entre os conteúdos: o conhecimento não é compartimentado, então as disciplinas não podem ser tratadas de forma estanque, mas relacionadas entre si.

Criação de contextos de aprendizagem: aulas organizadas de modo que o que se está ensinando faça sentido para o aluno, relacionando-se com suas experiências e com a prática. Isso não significa reduzir a aprendizagem à prática, o que transformaria o Ensino Médio num curso pouco teórico e fraco. Há muitas coisas que se aprendem nessa etapa, com o único objetivo de permitir que se avance nos estudos e que não têm, ao menos imediatamente, utilização prática.

* O currículo está organizado em três áreas compostas por diversas disciplinas:

* Códigos, linguagens e suas tecnologias

* Ciências Naturais, Matemática e suas tecnologias

* Sociedade e cultura

* Aulas Experimentais
O processo de ensino-aprendizagem através da prática é questão primordial dentro dos objetivos das Ciências Experimentais. O programa de Biologia, Química e Física da primeira e da segunda séries incluem aulas em laboratório. Essas aulas práticas desenvolvem, através de experimentos, a conceituação e os problemas das aulas teóricas.

* Aulas integradas
Para favorecer a aproximação entre as disciplinas foram criados espaços de integração: aulas em que os professores da mesma área estarão trabalhando juntos facilitando a relação entre os conteúdos.

* Projetos
É na prática de Projetos que os princípios de integração entre os conteúdos e a aprendizagem significativa (que faz sentido para o aluno) se concretizam. É também através deles que se pode desenvolver a ação interativa do grupo e a criatividade.

No Colégio Bruno Giorgi, o aluno terá horário especial para desenvolvê-los.

No trabalho com Projetos,o aluno planeja, executa e avalia seu próprio trabalho, havendo sempre um compromisso com o resultado prático, o que confere especial responsabilidade com relação a si mesmo e aos outros, motivando sua atuação.

Os Multitemas propostos para que os alunos, dentro deles, escolham aspectos específicos para seu estudo e ação: Artes e Meio Ambiente, um para cada semestre do primeiro ano; Ética e Cidadania e Expressão em Multimídia, um para cada semestre do segundo ano.

* Inglês
A grande dificuldade no trabalho com essa disciplina no Ensino Médio é a heterogeneidade com que chegam os alunos: o domínio do idioma varia muito, dependendo das experiências e do aprendizado anteriores.

No Colégio Bruno Giorgi, o curso de Inglês não obedecerá à seriação convencional, mas a agrupamentos homogêneos, com número reduzido de alunos, a partir de nivelamento obtido por meio de testes.

No final do Ensino Médio, os alunos que começaram no nível I estarão aptos a realizar com sucesso as provas dos vestibulares, hoje valorizando a leitura e a compreensão de textos jornalísticos e científicos relacionados com conteúdos familiares aos alunos.

O sistema de avaliação de Inglês segue as normas dos demais componentes curriculares, independentemente do nível em que se encontre o aluno.

* Orientação Educacional
O Ensino Médio conta com a atuação especializada de um psicólogo, que será o responsável pela Orientação Educacional.

Incluída na grade curricular, a Orientação Educacional tem por objetivo discutir e refletir questões importantes para o adolescente como o problema das drogas, a sexualidade, a Orientação Profissional.

Nesse nível do trabalho está prevista uma aula semanal na qual se utilizarão técnicas de dinâmica de grupo, para que a orientação surja num diálogo aberto e sem preconceitos, ao mesmo tempo em que se buscará apoio conceitual na psicologia e na filosofia. No caso da Orientação Profissional, além de testes (apenas vistos como indicadores de possíveis caminhos) e dinâmicas, realizam-se entrevistas com profissionais, estágios de observação, pesquisas em livros, revistas, jornais e entrevistas individuais.

Numa outra dimensão do trabalho, a Orientação Educacional atenderá individualmente os alunos com dificuldades pessoais ou de aprendizagem, reuniões com pais, assessorando a Coordenação do Colégio. Limites, responsabilidade e liberdade são os pilares freqüentemente reafirmados.

* Aprofundamentos
Aos alunos da terceira série, no segundo semestre serão oferecidos cursos vespertinos opcionais de aprofundamento, em Biologia, Física, Química, Matemática e Literatura.

Nas disciplinas da área de humanidades serão realizados encontros temáticos de discussão de textos e autores complementares às leituras realizadas nos cursos regulares.

* Ação Social
Trata-se da participação voluntária em projetos de solidariedade e promoção humana que despertam no aluno a responsabilidade social.

* Atividades Esportivas Complementares
Aos alunos interessados o Colégio oferecerá treinamento específico em Futebol, Basquete, Vôlei e Handebol, sob a orientação de professor especializado. As equipes participarão de campeonatos esportivos.

* Teatro
Através de jogos, expressão corporal, cenas e improvisações, procura-se estimular a criatividade e a espontaneidade do aluno.

* Avaliação Semanal
Serão realizadas duas avaliações obrigatórias por disciplina no trimestre, distribuídas em dois dias na semana, obedecendo a seguinte ordem: Matemática, Português, Biologia, Geografia e Inglês, Química, História e Filosofia.

A avaliação é um processo contínuo que analisa tanto o rendimento em provas como a produção regular dos alunos. As notas são atribuídas trimestralmente, de zero a dez, e a média 6,0 indica que o aluno atingiu os objetivos mínimos.

A recuperação é um processo paralelo e ocorre durante todo o ano letivo. Reservamos horários, no período da tarde, para as atividades de recuperação, que são obrigatórias para os alunos convocados.

Ao final de cada trimestre, os professores indicam no boletim se o aproveitamento dos alunos convocados para a recuperação foi satisfatório ou não. Assim, a recuperação não muda a nota trimestral, mas oferece maiores condições ao aluno de avançar em seu aproveitamento. Presença e produção, nessas atividades, são consideradas ao final do ano, quando os professores atribuem a quarta nota, para aqueles alunos que necessitem de pontos para serem aprovados.

Está prevista uma recuperação final, no mês de dezembro em até três disciplinas.